Техническое моделирование на уроках столярного дела: 5–9 класс
Автор: Булатова Светлана Анатольевна Важной задачей коррекционной школы является развитие у учащихся трудовых умений и навыков, необходимых в любой трудовой деятельности. Умственно отсталые школьники испытывают значительные затруднения при самостоятельном планировании предстоящей работы. Представленная система работы с предметными картами на уроках трудового обучения направлена на повышение уровня мотивации учения, познавательной активности учащихся с нарушениями развития, воспитание у них культуры труда, усвоение ими необходимого объёма знаний, формирование профессиональных умений по швейному делу, на развитие способности к осознанной регуляции трудовой деятельности. На уроке физкультуры множество возможностей для обучения детей двигательным навыкам. Это и легкая атлетика, гимнастика, баскетбол, волейбол, лыжная подготовка.
Пособие содержит материалы и сценарии уроков с использованием компьютерных технологий по следующим предметам: природоведению, социально-бытовой ориентировке, географии, биологии, русскому языку для классов специальных коррекционных школ VIII вида. К пособию прилагается компакт-диск с мультимедийными приложениями к урокам. Методическое пособие предназначено для педагогов, работающих с детьми с ограниченными возможностями здоровья. Мы используем файлы cookie и другие средства сохранения предпочтений и анализа действий посетителей сайта. Подробнее в пользовательском соглашении.
Доцент кафедры специального дефектологического образования факу льтета клинической и специальной психологии. Ученая степень: кандидат педагогических наук, специальность Уровень образования: высшее, окончила Московский государственный открытый педагогический университет дефектологический факультет Наименование направления подготовки и или специальности: квалификация: учитель-дефектолог, олигофренопедагог и логопед коррекционных учреждений. Данные о повышении квалификации и или профессиональной переподготовке:. Сфера научных интересов: методика обучения русскому языку школьников с нарушениями интеллекта, развитие речи, нарушения чтения и письма детей с интеллектуальными нарушениями.
